东部共同体活动首报 2017—2018学年度下学期 第二期_教学研究_学科教研_肥城市龙山中学
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东部共同体活动首报 2017—2018学年度下学期 第二期
[来源:本站 | 作者:原创 | 日期:2018年6月13日 | 浏览394 次] 【  】 

共同体教研活动简报

 

东部共同体  2017—2018学年度下学期  第二期  201842

深入研究      聚焦中考

---东部共同体2018中考化学样题分析及中考预测研讨会

在东部共同体分管领导潮泉中学副校长李洪亮校长的亲自部署与支持下,在我们化学组两位老师的共同努力与组织下,潮泉中学化学组组织进行的东部共同体2018中考化学样题分析和中考预测研讨会于422日上午850在潮泉中学史地教室如期举行。

首先,李洪亮校长代表学校对与会教师表示了热烈欢迎,并希望我们东部共同体的化学教师们能够群策群力,深入研讨与交流,资源共享,使我们共同体内的各学校的化学成绩都能够节节攀升,有所提高。最后,李校长还对与会教师发出了热烈邀请,有时间到我们潮泉梨花湾一睹美丽的风景,到潮泉的翦云山一游,感受一下“小泰山”独特风貌,呼吸一下“天然氧吧”的新鲜空气。

潮泉中学化学组组长何春杰老师主持了此活动。

     接下来,在何老师组织下,龙山中学的房爱民老师、老城中学的石冬祥老师、仪阳中学的董国芳老师、安站中学的孙凤梅老师和潮泉中学的何春杰老师分别就前一段时间教研室发布的2018中考化学样题进行了分析,并对今年中考中化学试题的时间、题型、难度、考试聚焦点等进行等进了分析和预测,都提出了非常有见地的想法和意见。

 


最后,大家又进行了半个多小时的自由交流,对当前的复习进度、使用资料、复习方法、复习重点及对资料的看法进行了交流,大体确定了一轮复习的模式和方法,普遍认为收获颇大。




通过东部共同体各单位的相互交流、学习,我们收获了很多,特别是大家认真对待每一件事的态度,非常值得肯定和学习。在交流过程中,大家一致认为不虚此行,收获颇丰,研讨会取得了令人满意的效果。

 

 

 

潮泉中学化学组    何春杰

2018.04.02

 

 

 

附:样题分析与中考预测发言材料

              

泰安市中考化学样题分析及备考策略

龙山中学      房爱民

一、样题结构及特点分析

()试题结构

     样题分为选择题、理解与应用题、实验与探究题、分析与计算题四个大题,共27个小题,总分50分,时间60分钟。样题紧紧围绕命题原则:重视基础,关注探究,联系实际,促进发展。突出了对学生初中阶段应具备的相关化学观的考察。

(二)样题特点

1. 知识点覆盖面广,注重基础和化学思维方法运用,试题难度适中

2、金属、酸、碱、盐的知识依然是考试的重头戏

3、实验的考察注重把几个实验合并在一起考察,考察的知识点增多。

4、以图像、表格等为载体将知识点贯穿其中,注重考查学生的图表信息获取能力。

5、联系生活、关注热点,体现化学教育理念

二、2018中考预测

因时间和分值的关系2018中考题目数量大约与样题相似约27个题目左右,选择题上将可能尽量多涉及些知识点,实验题不会再有大篇幅的文字信息量很大的探究题,而把相关或相似实验联系起来考的可能性较大,计算题的思维含量,跨度可能有所降低。为了拉开梯度,今年很可能在推断题和初高中衔接题上做些文章。

三、样题给我们的启示

1 、基础知识要砸实,砸牢

如:12.欲将粗盐提纯并用所得精盐配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。下列说法正确的是(  )

A.过滤时,用玻璃棒搅拌加快过滤速度B.蒸发时,将蒸发皿中晶体全部析出后停止加热

C.配制溶液时必须使用的仪器有托盘天平、酒精灯、量筒、烧杯、玻璃棒等

D.配制溶液需要经过计算、称重、溶解、装瓶、贴标签存放等步骤

13.下列化学用语与含义相符的是(   

A.三个二氧化硫分子:2SO3     B2个碳酸根离子:2CO32- 

C.铝元素的化合价为+3价:Al3+   D2个氮原子:N2 

样题中有很多题考察了学生在平时学习中的模糊认识,同时也考察学生认真审题,精细答题的能力。

2、平时做过的题目要注意归类整理,做到随时调用

如样题223)题中要求写出含N的常见盐的化学式,并标出N的化合价。这种题学生做过,但不一定能立即想到。再如:242)铁生锈条件探究(1)中检验氧气以充满整个装置的方法,类似题目做过学生可能一时反应不出来这一点我们一线教师往往把精力放在领学生做题上,引导学生进行知识归类也非常必要。

3、实验题常考常新

每一年中考题出来,自己亲自做一做时,总有一种曾经做过,但没想到会这样考的感叹。加强对实验题的研究,我们应努力让学生悟透每个实验的原理、操作方法,及实验探究过程等,以不变应万变,力争在实验上少失分如:铁生锈实验在前三年中考中都考到了,样题中再次出现,但常考常新。

24.(4分)某校化学兴趣

小组用图12装置探究铁生锈的条件。

1)气体发生装置的选择

A装置用双氧水和二氧化锰制取氧气,为了控制反应速率,得到平稳的氧气流,应选择图2中的       (填“甲”、“乙”或“丙”)装置;

2)铁生锈条件的探究

①打开K1K2K3,通入氧气,检验氧气已充满整个装置的方法是                    

BD为对照实验,需要控制的变量                      

③关闭K1K2K32天后观察到:B处铁丝表面布满铁锈,D处铁丝依然光亮,E中铁丝表面有部分铁锈。BE处实验现象对比说明:影响铁生锈快慢的一种因素是              

实验结论:铁生锈主要是铁与水和氧气发生反应的结果。

4、教材中的多识一点也要重视

如:14.下列有关叙述、对应的化学方程式、所属基本反应类型都正确的是(  

A. 拉瓦锡测定空气中氧气含量   Hg+O2=== HgO    化合反应
B
.氢氧化钠固体变质

 2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O    复分解反应

C. 锌和稀硫酸反应可制取氢气 

 Zn+H2SO4===ZnSO4+H2    置换反应

D. 钟乳石的形成 CaHCO3===CaCO3+H2O+CO2 分解反应

16.下列归纳和总结不完全正确的一组是(   

A.化学与技术

B.化学与生产

用钛镍形状记忆合金制成人造卫星天线用催化净化装置促进汽车尾气中有害气体的转化

用硫酸钠配制波尔多液 

用铁矿石、焦炭和石灰石炼铁

C.化学与健康

D.化学与能源

缺碘——引起甲状腺肿大

缺维生素C ——引起坏血病

太阳能路灯——节能环保化石燃料不仅是优质的能源来源,还是宝贵的化工资源

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

解读二O一八年泰安市《考试说明》

肥城市老城中学   石冬祥

初中毕业生化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面准确地反映初中毕业生在化学学习方面所达到的水平。化学学业水平考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高一级学校招生的重要依据之一。

Ⅰ.命题指导思想及命题原则

    一、命题的指导思想

    1.命题有利于全面和准确地反映初中毕业生在化学学习目标方面所达到的水平。即要求初中毕业生掌握自身未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,具有运用化学知识、技能和方法分析并解决简单实际问题的能力,要求学生学会从化学角度逐步认识自然与环境的关系,分析和解释有关的社会现象。

    2.命题有利于引导教师改变教学方式,促进学生生动、活泼、主动地学习。要坚持以学生的发展为本,注重激发学生学习化学的兴趣,提高学生的科学探究能力和实践能力,培养学生积极的情感态度与价值观,以形成化学科学的核心素养

    3.命题有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生,要根据学生的发展水平进行命题,并在义务教育《化学课程标准》所规定的范畴内适当设置开放性和发展性试题,以保证不同层次的学生都能真实地表现出自己的水平。

     二、命题原则

  重视基础、关注探究、联系实际、促进发展是初中毕业生化学学科学业考试命题的基本思路。根据这一思路,学业考试命题应遵循以下几个原则:

    1.根据《化学课程标准》确定考查内容与要求

    命题必须遵循课程标准的要求,关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,重视知识间的相互联系;特别应重视通过实验考查学生的科学探究能力;在试题素材和内涵中应体现课程标准在情感态度和价值观方面的要求。不过分追求知识点的覆盖面,不过分苛求知识的细节。

    2.充分发挥不同类型化学试题的功能

    合理配置主观题和客观题的数量,试题的设计增加情景性和开放性,以利于引导教师关注学生实践能力和探究能力的培养,以及化学基本观念与思维方式的形成在主观题中,要为学生答题留出一定的空间,确保所有学生都能正常发挥应有的水平。同时,要合理设计评分标准,确保试题的效度。

    3.高度关注化学、技术与社会的相互关系

    新课程涉及健康、材料、环境、能源等热点问题,体现了化学对社会可持续发展的贡献,命题时应高度关注这方面的内容。注意从科技发展的前沿、人类可持续发展中遇到的重大问题、日常生活的常见现象中选择试题素材,增加联系生产实际的试题,体现化学教育的育人价值。

    4.确保试题的科学性,杜绝生造、繁难的题目

试题的考核目标要清楚,起点要适当,难易要有层次,具有适宜的区分度;试题要有新意,背景要真实,不能拼凑生造;语言要准确,表达的题意要清晰,适合初中学生的实际水平;题量要适中,试卷结构要简约、合理,指导语要规范。命题力求科学、准确、公平、规范,试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

 

Ⅱ.考试内容及要求

考试以义务教育《化学课程标准》的课程目标和内容标准为依据,重点考查最基础的化学知识和技能,基本的方法和价值观,以及对化学、社会和技术相互关系的理解,运用化学知识解决简单实际问题的能力等。考查内容不过度受到教材内容的制约。

    根据义务教育《化学课程标准》的要求,化学学科考试的内容包括身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化化学与社会发展四个方面,科学探究融入上述内容之中,下面对各个方面的考查内容、考查要求和命题要求说明如下:                             

身边的化学物质

考试范围 :             

1.空气的主要成分和作用

2.氧气和二氧化碳

氧气和二氧化碳的主要性质、用途

氧气和二氧化碳的实验室制法

3.水的组成和净化

4.溶液

溶液的组成、分类和应用

溶解度的含义

溶质质量分数的简单计算

一定溶质质量分数溶液的配制

5.常见金属和金属材料的主要性质和用途

6.生活中常见的酸、碱、盐

常见的酸、碱、盐的性质和用途

溶液的酸碱性和pH

常用酸、碱溶液的稀释

7.常见有机物在生活中的应用   

考试要求:

能认识身边一些常见物质的组成、性质、变化及其在社会生产和生活中的应用;能用简单装置制取氧气和二氧化碳;能配制一定溶质质量分数的溶液;能进行常见溶液的稀释;能根据物质的性质检验和区分一些常见物质;能进行有关溶质质量分数的简单计算;能通过科学探究积极主动地获得化学知识,解决一些简单的实际问题。   

命题方向:

书面考试的命题,应注意密切联系生产与生活实际,着重考查学生对物质的组成、性质、变化的理解及运用有关知识解决生产与生活中实际问题的能力。可以通过模拟科学研究过程,考查实验方案设计、分析推理以及解决开放性问题的能力等。

                      物质构成的奥秘

考试范围

1.物质的组成和分类

2.物质的微观构成

构成物质的微粒:原子、分子和离子

原子的构成

3.化学元素

常见元素的名称和符号

元素的简单分类

4.物质组成的表示

  用化学式表示常见物质的组成

物质组成的简单计算

考试要求

能从宏观和微观的角度认识物质的组成;能用化学式正确表示物质的组成;能运用物质构成的初步知识解释一些简单的化学现象;能运用相对原子质量和相对分子质量进行有关物质组成的简单计算。

命题方向:

命题时,不宜考查学生对有关概念的记忆和复述,而应重视概念之间的相互联系,考查学生从定性、定量的角度分析物质的组成;要将微观与宏观联系起来,培养学生运用微观知识解释宏观现象的能力。

物质的化学变化

考试范围:

1.化学变化的基本特征

2.化学反应的类型

化学反应的分类

应用金属活动性顺序简单判断置换反应的进行

3.质量守恒定律

质量守恒定律的内容

简单化学方程式的书写

化学方程式的简单计算

考试要求: 

    了解化学变化的基本特征;理解化学变化的规律;能用化学方程式正确表示化学反应;能进行化学方程式的简单计算。

命题方向:

命题时,要通过生动、具体的化学变化现象,考查学生运用化学变化规律分析有关化学现象的能力;在考查有关化学方程式的计算时应注意基础性,不宜涉及3个以上化学方程式的计算,也不宜涉及原料损耗的复杂计算。

化学与社会发展

考试范围:

1.化学与能源

燃料燃烧的条件与应用

常见化学燃料的主要成分

2.常见化学合成材料的应用

3化学物质对人体健康的影响

4化学与农业生产

5.化学与环境

三废处理的一般原则

常见环境污染的来源、危害及治理

考试要求:

能正确认识化学与社会发展的关系,认识人类要合理开发资源的重要性,树立保护环境、与自然和谐相处以及推进社会可持续发展的意识。

命题方向:

命题时,不宜强调对化学与社会相关知识的简单记忆,而应该从科技发展的前沿、人类可持续发展中遇到的重大问题作为试题的背景材料,问题应该具有开放性;在考查学生解决实际问题能力的同时,使学生感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用,树立珍惜资源、爱护环境、合理使用物质的观点。

Ⅲ.考试形式与试卷结构

考试形式:采用闭卷、笔试形式。考试时间:60分钟。

试卷结构:分为选择题和非选择题;满分为50分。

1.内容分布

科学探究             约占20%

身边的化学物质       约占25%

物质构成的奥秘       约占20%

物质的化学变化       约占25%

化学与社会发展       约占10%

2.试题难度和分布

容易题               约占60%

较易题               约占20%

较难题               约占20%

3.试题题型分布

选择题               约占40%

填空与简答题         约占45%

计算题               约占15%

三、关注试题变化,把握命题趋势

1.关注题型、分值的变化

2.关注历年中考试题的好题,博观约取

   3.关注文字表述性的试题

4.关注试题呈现形式的创新考查

2018泰安中考命题分析及备考策略

近三年试试题结变化不大,题型分为主观题和客观题,客观题采用的题型主要是选择题,且主观试题分值和数量一直为20,分值为40分;主观题的题型有填空题,实验题、计算题,主观试的数量有9题增加为11,分值为60,每套试题共100,考试时间为为90分钟,采用符合课程标准要求的知识点程盖较广。题目设置有梯度,有层次,起点适当,2015年试着难度低、中、高三档比例为72120162017年变为622,难度有所增加,注重学生能力的考查和优生的选拔。一方面,试题考查学生对化学主干知识的识记,形成良好的知识结构另一方面,要求学生对提供的文本材料、图表,图象等进行分析,提炼所需要的信息,通过推理判断形成自己的观点、看法,做出合理的解答。现将泰安市近三年的化学中考试题简要分析如下:

(一)近三年中考题试题结构和试题内容

 ()近三年试题特点

仔细研究2015~2017三年的泰安市化学中考试题,试卷题量适中,知识覆盖面大,题型稳定,既注重考查学生的基础知识和基本技能,又注重评价学生的科学探究能力,并逐步加强对综合分析能力的的考查其命题特点简要分析如下。

1.回归教材,强化碁础知识

由于初中毕业学业考试是基于裸程标准、面向全体初中毕业生的学业水平考试且又是为高中选拔优秀学生,所以20162017年试题难度较前一年增大。纵观这三年的试题,着重考查了学生的基础知识和基本技能,及在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决实际问题的能力。试题设计中注重和现实的联系,很好的融合STSE教育理念。从学生的学习、生活、社会、环境和科学发展的实际出发,本着化学来自于生活源于生活高于生活的理念,挖据符合学生知识水平的试题背景,寻找切入点。

2.设置图象、表格、知识结构示意图等考查获取信息的能力

近三年泰安市中考试题都重视学生对图象、表格、知识结构示意图等信息的获取和整理能力的考查,从不同角度、不同层面设置图形和图表,呈现出图文并茂,内容丰富的学科特点。试题中常见的数轴图象、实验装置图、原子结构图、实物照片图、分子模型图外,还有很多图表图象来源于教材中的实验插图。以上试题信息量大,通过一个小题就可以考查学生对常见化学物质的了解程度,分析问题的思维能力以及数据的处理能力等。

3.突出买验,强化科学探究

料学探究是新课程改革的亮点,不仅是学写的重要内容,更是我们应该掌握的科学方法,是中学生科学养的重要组成部分。近三年泰安市中考试题不断加强以实验为核心的科学探究能力的考查。探究性试题重以下几个方面:一是考查收集和处理价息的能力.如提出问题,探究并明确问题的本质,查阅并收料、证据、调查研究等;二是考查探究的能力。如制订计划、提出假设、建立模型设计实脸,以及比较差异、分类概括,推侧、分析评价等;三是考查表达和交流的能力。如提问、讨论、解释数据、制作图表以及描述、交流等综合分析能力

二、近三年中考答卷中存在的问题

1.基础知识堂握不牢固,理解不到位主要表现一些基本概念、基本理论没能能好好掌握,记忆不清、理解不透

2.审题不清

考生在考试中因非智力因素造成的失分,以审题失误所占的比例最大。这种失分不是智力或能力达,而是审题抓关词不够细造成的。表现为一些考生对本可得分的试题失分。特别是选择题要求中正确的是”“错误的是”,考生习惯找正确选项,没认真审题就忙于作答导致失分。

3.实验探究题

分析近三年来泰安市化学中考试题,不难看出实验探究题越来越受到重视,而探究性性实验题是究性学习中的一种重要模式,探究实验题是指探索研究对象的未知性质,了解它具有怎样的组成,有哪些属性和变化特征,以及与其他对象成现象的联系等的一种实验题。这这类试题有利于于激发学生生的学习兴和学生个性的发展,值有利于数学生探素创新,促进知识系统化,更有利于促进学生高中阶段的化学学习,但该类日是考生最头的,由于题于较长,有些考生没有耐心读题,望而生提,继而放年。其实,该类题目是纸老度,并不可的,认真读题,从题于中获取解题新信息,运用已掌握的物质的有关方面知识去探究未知物质的组成、性质等,就会水到果成

三、2018中考备战策略

1.精选近三年真题,模拟题,合理划分命题点,实弹演练,掌握中考命题规律

着经方年所考试题均为命题组专家根据积淀多年的出题经验并结合当年最新中考说明精心编制而成,且各考试题的命制有一定的继承性,试题在形式和难度上都比较接近。演练当地中考模拟题可使学生在解题思路和解题技巧等方面得到锻炼和总结。建议做完题后严格对照标准答案,避免在答题规范上失分。

2.全面梳理教材知识,针对当地化学考情,突破高频命题点

教材是学习知识、获得科学方法的主要载体,也是中考试题命题的重要来源。梳理知识不仅有助于对所学知识的掌握,又又能查漏补缺,还有助于轻松的复习.梳理的同时结合考情和平时练习归纳出高频考点,并对其全力进行类型突破,使自已对知识的理解、解题方法和解题步骤的掌握得到全面提升。

3.重视实验,明确常考实验命题点,突破实验丢分这一瓶颈

化学是一门以实验为基础的科学。多做实验可以帮助我们正确的掌握化学概念,增强分析问题和解决问题的能力,加深对化学知识的理解。研究中考实验与探究题不难发现,每个实验在不同地市的试题中命题大致相同,只是形式和设置命题的多少不同。对实验命题点的总结非常必要,了解与命题点相关的知识是快速、准确解答实验与探究题的关键。

4.针对考情,精练多思,击破所有命题可能

中考复时间有限,应精选真题、摸拟题、改编题及原创题进行针对训练,将常考类型一一突玻。对于错的题应再寻求解决问题的突破口,检查自己对知识的掌握是否有误、有缺,然后利用前面的知识梳理再次巩固.

5.重、难点知识专项训练,总结规律,集中突破

在学习基础知识之后,我们需要适当的练习加以现固,在课时之后针对重、难点设置专项训练,如微观反应示意图,化学方程式,制镁、晒盐、制碱流程图题等,对基础知识做到提升、突破的效果。

6.精析三年真题,归纳常考题型,专项突破

在章节复习之后,特设重点专题突破,如物质的组成、构成及分类,溶液及溶解度曲线,物质的化学变化,酸職盐,常见气体的制备与净化,物质的区分、鉴别与除杂,物质的推断,实验探究题,常见的化学计算题,对本轮复习中的重点、难点、热点知识进行专项突破集训,有利于考生总结某一知识点的解题思路和方法,发现自身答题过程中的弱点,集中突破。

 

 

泰安市2017——2018年化学中考样题分析与中考预测

                    潮泉中学      何春杰

一、2017——2018年化学中考样题考点分布

章节

主要知识点

题目

分值

第一单元

变化及实验操作

选择31217

3

第二、四、五单元

与微粒、化学用语、质量守恒相关的知识

2311131418212227

16

第三、八单元

溶液、溶解度

101526

4

第四、六单元

气体、燃烧

4241

2

第七、八单元

酸碱盐的相关知识

89202527

11

第九单元

金属

1923242

8

第十、十一单元

人体中的元素、环境、材料、化肥

156716

5

试题总体考查全面,重点突出。各块知识点所占的分值与往年中考题相比有所变化,重点部分如化学用语、质量守恒定律、酸碱盐化学与社会、健康等部分内容分值比重较大,、溶液与溶解度、气体与燃烧等知识点比重较低。

二、2018年化学中考样题特点分析

样题总分变为50分,时限60分钟。其中选择题20个,共20分,填空题3——4个,共12分,实验探究题2个,共12分,计算题2个,共6分。与往年中考题相比,可以发现,题量减少主要体现在填空题,选择题、计算题题量未减少。该样题感觉最突出的特点是趋于常规化,不仅突出了对重点章节和板块的考查,更加突出了化学与社会、化学与环境等社会持续性发展的内容。覆盖面广,难度分层,容易、较易、较难题目的占比为6:2:2,但感觉总体难度有所降低。除此外,该样题还具有以下特点:

1.思维含量大,如:选择1618题、19题、25题。

2.综合性强,考查学生的综合运用知识能力。例如16题、17题、18题、23题、25题、27题。

3.知识点考查全面,考查细致,对教材中的实验、知识挖掘很深刻。大部分题目的特点仍是通过一题考查多个知识点,如5题、8题、14题、16题、17题、18题、23题、24题。

4.通过多种手段对学生处理信息的能力进行考查。如总共有11个小题含有图示或表格,

5.计算题形式常规,单需要学生学会分析对比表格中产物的质量的变化,由此判断已知量。

6..化学方程式依然是考察重点,要求书写的多大十几个,但都是教材上的。

三、备战策略

1.在适当放慢脚步,减少课堂容量,引导学生夯实基础知识和基本方法。

2.精心备好每节课,精心规划课上的每一分钟。

3.在练习题的处理上,要讲透,要引导学生悟透,并注意相关的变式练习。

4.在下学期的大量练习中,不能只注重练习的数量,要注重练习的质量,多进行板块化或专题化的复习和训练,让学生对知识形成系统。

5.新课讲解及复习过程中注意知识间的联系,从联系的角度让学生建构知识,形成知识体系,提高运用知识的能力。

6.注重典型例题的引领作用,并引导学生举一反三,进行知识的迁移运用。                                                                

四、中考预测

1.分值与时限、题型

2018年中考题总分变为50分,时限60分钟。其中选择题20个,共20分,填空题3——4个,共12分,实验探究题2个,共12分,计算题2个,共6分。

2.难易程度

难度分层,容易、较易、较难题目的占比为6:2:2。预计2018年中考题难度会有所降低,但也不会降低多少,因为题量变少,很有可能题目的综合性变强,为了照顾覆盖面,一题多考的题目会增多,为了拉开层次,在推断题和中高中衔接的题目上可能会有所加重。

3.内容

在内容上,中考题考查的知识面应该还是比较广泛,覆盖面比较广,但还是会有所侧重,如:化学用语、物质的微观构成、酸碱盐、金属等内容,考查的题目会比较多,且有难度的题目也应出在这些内容上,如涉及酸碱盐或金属的推断题、探究题和计算题;此外化学与社会、化学与生活的比重有可能会增加,体现化学源于生活又服务于生活的课程理念。

 

仪阳中学样题分析与中考预测材料

一、2018样题分析

1、新信息资料题增多(22题)

给予一定的化学信息,让学生通过阅读、分析、理解化学信息,进行知识的迁移,从而解决未知的化学内容。

2、以社会热点为背景,从宏观或微观的角度理解化学知识(21题)

可燃冰一直是社会热点,题目以熟识的物态变化,考查分子的性质。

3、题目的综合、拓展、创新性增强(24题、25题)

题目不仅体现了知识的综合性,题目展现形式更是多样,无论是题干的信息给予还是考查角度都在创新中体现新颖。

这也是宋主任在研讨会一再强调的“关注文字表述性的试题” 与“关注试题呈现形式的创新考查”。

二、2018年泰安中考化学命题趋势

1、重视考查学生的读图能力、阅读分析能力,运用化学思维解决社会生产生活问题

数形结合题,以信息涵盖量大、思维能力强为特点,成为中考化学的一大特色题目。并且试题越来越重视学生对图表信息获取能力和读取资料信息的整理能力的考查,能切实培养学生的化学思维能力,也是体现新课程标准要求的形式之一。

2、探究性试题向培养学生科学探究方法转变

试题将更加体现实验的探究性和创新性,重视对学生科学方法的考查。以学生实验操作考试为情境素材,考查学生对实验方法的选择和实验方案设计;考查学生对实验的理解,通过控制变量,做好对比实验,是探究性实验课的方向,体现了科学研究方法的重要性。

3、计算题会延续综合性路线

中考需要有一定的区分度和选拔性,体现出学生能力的差异,往往以化学计算题作为压轴题出现在试卷中,综合性强,涉及知识多、思维跨度大、考查能力强、更具“化学味”,是目前化学计算命题的方向。

4、结合社会热点,易出现创新设计类试题

培养学生的创新能力是时代的主题,也是化学课程目标。为实施这一主题和目标,重点考查学生运用基本知识和技能设计新装置、发现新规律、解决新问题的能力,试题将会继续出现结合社会热点的信息给予题、自设方案等创新设计类题目。

 

                                                  

  2018中考化学样题分析与中考预测

  安站中学化学备课组 张素芳

一、样题总体分析

(一)命题的依据:

以《课程标准》、《考试说明》、现行教材为命题依据,以能力立意为命题方向,以过程与方法的考核为主线,以感悟、体验情感态度价值观为终极目标,以进一步深化初中化学课改、引领初中化学教学为命题宗旨。

(二)试题结构:

 2018年泰安市中考化学试题,由选择题和非选择题两部分组成。第I部分为单项选择题,20题共20分,第II部分为非选择题7题共30分,满分50分,时间60分钟。

(三)中考样题考点分布

内容分布

题目

分值

《说明》目标分值

科学探究

172425

13

10

身边的化学物质

489101215202326

13

12.5

物质构成的奥秘

2111322

8

10

物质的化学变化

314192127

11

12.5

化学与社会发展

156716

5

5

分析上表得出,试题涉及初中化学所学内容,各种题型和各部分内容所占比例与考试说明的规定大致相同,符合中学化学教学实际,符合新课程标准,安排合理。本套试题中,通过题干、选项、材料等课标知识点几乎均有涉及。考查内容全面,重点突出。各块知识所占的分值与《说明》相比落差不大,从表中还可清楚的看到,加强加大了对科学探究题的考查力度。

二、18年中考样题特点分析

1、难度与17年相当,每个题目的题量较大,包含多个小题,小题之间有相互联系。也为学生的思考尤其是中等生带来难度。

2、知识点考查全面,考查细致,试题设计了48个得分点,比1794个得分点大幅度减少。对教材中的实验、知识挖掘很深刻。大部分题目的特点仍是通过一题考查多个知识点。相对于去年中考试题,阅读量相对减小。

3、实验题的综合性仍较强,每一个题目都考查了较多的知识点。仍延续了将多个实验融合为一个实验题的做法。通过多种手段对学生处理信息的能力进行考查。

4、三类计算化学式、溶液、化学方程式在在填空或实验中频繁出现,这就对化学方程式和化学式的书写提出了更高的要求。计算题变化多端,考查灵活。隐含的信息较多,需要学生明察秋毫,学会对数据进行横向、纵向的分析。

5、图文并茂,生动活泼。

今年样题设计的表格、图片等多种资料,素材丰富多样,命题角度新颖,灵活考查了学生的读图识图能力、发散思维能力、知识迁移和运用能力、获取信息的能力、图文转换能力等。多方位、多角度、多层次、多手段考查相关史实。总之,提醒我们面向全体学生,抓住抓全基础知识的学习仍是根本。

三、2018中考预测。

1、实验探究题。考查内容以酸碱盐、金属、氧气、二氧化碳的性质;物质变化的条件、影响物质变化的因素;物质的组成成分以及含量,应作为2018年备考的重点。

2、化学图表图像题专题。主要出现在选择题、填空题、计算题中。考查内容会覆催化剂的作用、盖溶解度、溶液pH的变化、金属与酸或酸碱盐之间反应产生气体或沉淀的关系,有关化学式、化学方程式、质量守恒定律方面的计算等,应作为2018年备考的重点。

3、物质的检验、鉴别和除杂题专题。主要出现在选择题、填空题。考查内容以离子的鉴别;酸碱盐的性质、金属的性质鉴别;氧气、二氧化碳、氢气、一氧化碳的检验与除杂为主,应作为2018年备考的重点。

4、物质的转化和推断题专题。主要出现在填空题。考查内容以酸碱盐、金属、氧气、二氧化碳的性质以及物质的特殊结构、状态、颜色、类别、特性及反应特征、现象等,应作为2018年备考的重点。

5、化学流程专题。主要出现在填空题。考查内容以化学反应原理;元素化合物知识;实验操作及名称;物质除杂、分离;流程中的物质转化和循环等为主,应作为2018年备考的重点。

6、化学计算题专题。考查内容以化学式、溶质质量分数、化学方程式等综合计算,压轴计算中的坐标图像型和表格分析型仍作为2018年备考的重点。

以上是我们安站中学化学组对18年样题的分析和今年中考的预测,不当之处敬请领导老师们批评指正。谢谢大家!



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