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乘信息化翅膀,推动翻转课堂的飞翔------学习培训总结
[来源:本站 | 作者:原创 | 日期:2017年12月20日 | 浏览518 次] 【  】 

1216-17日,我们一行四人参加了第四届全国翻转课堂大会。经过两天紧张忙碌的学习培训,我们四人都对翻转课堂的理念和实操有了更深的认识。

华南师大焦建利教授做了《翻转课堂十年回顾与前瞻》的报告。他说:翻转课堂是从中小学开始尝试,高中、高等职业院校逐渐积极参与的一个发展过程。由最初仅关注微课,发展到教学业务流程的重塑,再到学校教育的系统变革。微课和翻转课堂是一对孪生概念。技术支持的学习文化正在发生着变化,技术支持的是个性化的学习,教学法的变革和学习革命正在发生,要让学生成为学习的主人。这是一个“人人为师,人人为学”的时代,这是一个“天下名师皆我师”的时代。翻转课堂必将持续高速发展。

华南师大武丽志教授做了《码书码课与教师专业发展》的报告。武教授讲到:码书码课是传统微课的升级版,实现了信息的有效聚合。知识=事实+联系,事实决定了知识广度,联系决定了知识深度。缺乏联系的事实很难被提取,甚至可能导致人的知识的混乱。教育的基本手段是提供经验,而不是讲清事实。最后,武教授鼓励老师们要善于积累,构建属于自己的课程,像网红体育教师柳田牛那样:勇于出版属于自己的书。

鲁东大学苏春景教授做了《深度学习视野下翻转课堂的理性思考》的报告。苏教授从三十几个方面分析阐述了翻转课堂发展过程中应该注意和特别关注的问题。苏教授讲到教学的三个境界。第一境界:教学是一门技术;第二境界:教学是一门科学;第三境界:教学是一门艺术。真正的教师是一个积极思考的教师,真正的知识是体验式的。微课联盟秘书长付彦军老师做了《翻转课堂与动力激发》。从四个方面阐述了传统课堂学生不参与教学不能解决教学的第一目标---有效性和实施翻转课堂以后能让学生积极投入课堂的转变。并强调翻转课堂中合作学习的几个原则:小步子原则、积极反应原则和即时确认原则。

16日上午经历翻转课堂理念的洗礼,下午是各实施学校点评总结自己学校翻转课堂实施的方法措施和效果。17号上午初中和高中翻转课堂实施单位优秀翻转课堂展示,下午观摩了莘县二中的各科翻转课堂。

两天的时间紧凑而忙碌,两天的时间太短,信息技术的发展真的是只争朝夕,本次大会上展示应用的学习平台和工具让人大为惊叹。信息技术的发展为教育技术的发展插上了翅膀,期待教育真真正正的成为一门艺术。  (赵国英)

 



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