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初中数学小组合作学习的心得与反思 赵丰芹
[来源:教科室 | 作者:原创 | 日期:2013年1月9日 | 浏览2973 次] 【  】 

 


今天我运用小组合作学习的方式上了一节数学课,下面就在小组合作学习中如何培养小组长谈几点体会:小组合作学习中组长即是学习活动的组织者还是协助者,所以小组长的培养工作是至关重要的。在教学过程中,我是这样做的:一是定期召开合作小组长会议,教给小组长管理学生的方法。如:教给他对组员进行合理而简单的分工;不同层次的问题指定不同水平的学生回答。教给组长在交流过程中进行灵活协调,如对于回答正确的同学报以掌声,当出现意见分歧时,组长应问个为什么,请组员说出理由,当出现冷场现象时,组长应带头先发言,起表率作用。教给组长善于收集组员在交流中对同一道题目所作出的不同解答,组长要归纳组员的学习成果,并且负责把本组学习的成果去粗取精,给全班同学呈现出自己小组的学习成果或者及时准确地向老师汇报。二是教给组长合理的安排方法。讨论问题时,组内发言的先后顺序。(61)回答问题时,根据问题的难易程度选择组内相应的同学。从难到易对应16号。三是调动和发挥小组长的监督作用。上课本来是紧张的,给学生讨论的机会,无形中一部分学生就自我放松下来,感觉好不容易找到了一个说话的机会。所以,一定有一部分学生有“兴风作浪”的想法。或者一部分学生只等待小组讨论的最后结果。此时小组长就可以及时起到监督的作用,及时领导本组的同学来共同学习,督促本组的学生共同完成老师布置的任务。

 

 



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